ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Повторение курса алгебры 8 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратичная функция и её график. Решение текстовых задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.3 знать свойства и строить график квадратичной функции вида y=ax²+bx+c, a≠0; 8.4.2.2 решать текстовые задачи с помощью дробно-рациональных уравнений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
«Ребята, посмотрите на экран. Я нашла мем про математику: подпись "Когда пытаешься построить параболу, а она упрямо идёт вниз". (Смешная картинка с котом, рисующим график). Почему это про нас? Какие эмоции у вас перед повторением?» Обсуждение: учитель подводит к тому, что трудности — это нормально, но мы будем работать качественно и доведём дело до конца (ценность трудолюбие). |
Ученики смотрят мем, улыбаются, высказывают ассоциации: «бывает, когда не получается», «надо тренироваться». | Визуальная опора на экране, краткий комментарий учителя. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • называет 1-2 ассоциации. |
Проектор, ноутбук, мем (картинка кота + график) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||