ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Элементы статистики. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Среднее значение. Дисперсия. Стандартное отклонение. Определение накопленной частоты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.3 знать определение накопленной частоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир статистики. У меня к вам вопрос: как вы думаете, можно ли по одному среднему баллу по классу за контрольную работу точно сказать, как учится каждый ученик? Например, если средний балл — 4, значит ли это, что все получили «4»? Проголосуйте: «Да» — поднимите руку, «Нет» — не поднимайте. Теперь обсудим в парах (30 секунд) свою позицию. Почему вы так считаете?»
Выслушивает 2-3 мнения. «Спасибо! Вы правы, среднее значение — это лишь одна характеристика данных. Чтобы понять, как оценки разбросаны вокруг этого среднего, нам нужны другие меры, такие как дисперсия и стандартное отклонение, которые мы уже изучали. А сегодня мы познакомимся с ещё одним мощным инструментом анализа — накопленной частотой. Он помогает ответить на вопросы типа: «Сколько учеников набрали балл НЕ ВЫШЕ данного?» Давайте начнём!» |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах (1 мин). Высказывают свои предположения всему классу. Слушают введение в тему. | Для учеников с ООП: учитель задаёт наводящий вопрос: «Если у одного ученика «5», а у другого «3», каким может быть среднее?» Предоставляет визуальную подсказку: два столбика разной высоты и среднее значение между ними. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Формулирует предположение (устно или с помощью наводящих вопросов). 3. Активно слушает объяснение учителя. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи вопроса и результатов голосования. ИИ-сервис Mentimeter или аналогичный для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||