ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 классе
| Раздел | 8.1A Квадратные корни и иррациональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение подкоренных выражений |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.1.2.6 сравнивать действительные числа; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
Учитель: «Ребята, начнём с быстрого челленджа. У вас ровно 2 минуты, чтобы выполнить три задания на карточке. Работаем в паре с соседом по парте. На старт, внимание, марш!» Карточка (на каждой парте): После таймера учитель опрашивает 2-3 пары, кратко комментирует. Учитель: «Отлично! Вы уже умеете сравнивать корни с целыми числами. Сегодня мы научимся сравнивать любые подкоренные выражения и узнаем, где это встречается в жизни.» |
Ученики в парах решают устные задания. Записывают только ответы в тетради. По сигналу таймера поднимают руку, отвечают устно, аргументируют. | Для учеников с ООП — карточка с визуальной подсказкой (квадраты чисел от 1 до 10, шкала числовой прямой). Разрешено пользоваться таблицей квадратов. |
Дескрипторы (без баллов): • сравнивает корень с целым числом (возведением в квадрат); • находит целые границы корня; • работает в паре, соблюдая тайминг. |
Карточки-спринты (по числу пар), таймер (на экране или песочные часы), таблица квадратов (опора для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||