ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 классе
| Раздел | Неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР №7. Решение систем неравенств из двух квадратных неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.11 решать системы и совокупности двух квадратных неравенств; 8.2.2.10 решать системы из двух неравенств, одно из которых линейное, а второе – квадратное; 8.2.2.9 решать рациональные неравенства; 8.2.2.8 решать квадратные неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
«Добрый день, восьмиклассники! Сегодня у нас СОР №7 — решение систем неравенств. Начнём с быстрого челленджа. У вас на столах карточки с тремя неравенствами. За 2 минуты по моему сигналу вы должны решить каждое из них устно и записать ответ в виде промежутка. Таймер пошёл!» Примеры на карточках: «Время вышло! Проверяем: 1) (–∞; –3)∪(3; +∞), 2) [–2;2], 3) (–1;5). Поднимите руку, кто все три решил верно. Молодцы! А теперь вопрос: что общего у всех этих неравенств? (квадратные). Как вы думаете, что значит решить систему таких неравенств? (найти пересечение решений). Сегодня мы научимся это делать качественно и доводить каждое решение до конца.» |
Учащиеся устно решают простые квадратные неравенства, фиксируют ответы в тетради. Участвуют в обсуждении, формулируют тему и цель урока. | • верно решено неравенство 1 • верно решено неравенство 2 • верно решено неравенство 3 без баллов |
Карточки с тремя неравенствами; таймер на экране; доска для фиксации ответов. ИИ-инструмент: быстрая проверка через Photomath (демонстрация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||