ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление квадратного уравнения по его корням |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.4 применять теорему Виета; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами разберем очень интересную тему. Посмотрите на доску: я написала квадратное уравнение x² - 5x + 6 = 0. Его корни - числа 2 и 3. А теперь представьте, что я хочу составить уравнение, корнями которого будут числа 4 и 5. Я пишу: x² - 9x + 20 = 0. Все верно? Давайте проверим: 4+5=9, 4×5=20. Отлично! А теперь попробуйте составить уравнение с корнями 1 и 6. Кто готов ответить?" | Ученики слушают, анализируют пример. Некоторые пытаются составить уравнение: x² - 7x + 6 = 0. Проверяют: 1+6=7, 1×6=6. | Наблюдение за активностью и правильностью ответов. Дескрипторы: ученик правильно определяет сумму и произведение корней, составляет верное уравнение. | Доска, мел/маркеры, учебник Алгебра 8 класс |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||