ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | 8.1A Многоугольники. Исследование четырехугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямоугольник и квадрат. Свойства и признаки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.6 знать определения прямоугольника, ромба и квадрата, выводить их свойства и признаки; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Все квадраты - прямоугольники, но не все прямоугольники - квадраты'. Это правда или миф? Давайте проверим! Посмотрите на доску - здесь изображены разные четырехугольники. Какие из них вы бы назвали прямоугольниками, а какие квадратами? Почему?" | Учащиеся анализируют изображения, высказывают предположения, аргументируют свою точку зрения. Формулируют первоначальные представления о прямоугольниках и квадратах. |
Дескрипторы: - Учащийся может назвать хотя бы одно отличие прямоугольника от квадрата - Учащийся приводит примеры из окружающей среды - Учащийся участвует в обсуждении |
Интерактивная доска с изображениями четырехугольников, маркеры, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||