ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа над ошибками суммативного оценивания за четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.8 решать квадратные неравенства 8.2.2.9 решать рациональные неравенства 8.2.2.10 решать системы из двух неравенств, одно из которых линейное, а второе - квадратное 8.2.2.11 решать системы и совокупности двух квадратных неравенств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Неравенство-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус: “x² + 5x + 6 > 0” и картинка, где вопросительный знак стоит на числовой прямой. Что это за тема? Какие у вас гипотезы? Запишите в тетрадь одну гипотезу: почему это задание могло вызвать ошибки в СОР?» Пауза 1 минута. Учитель слушает 2-3 учеников. Учитель: «Верно, это квадратное неравенство. Сегодня мы работаем над ошибками. Ценность урока — единство и солидарность: помогая друг другу, мы становимся сильнее». |
|
Для ООП: визуальная опора — алгоритм решения квадратного неравенства (памятка на парте). Ребус дублируется на карточке с подсказками. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||