ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение теоремы Виета при решении квадратных уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять теорему Виета при решении квадратных уравнений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы развенчаем один математический миф. Многие считают, что для решения квадратного уравнения обязательно нужно использовать сложную формулу. Но я докажу вам, что есть более элегантный способ! Посмотрите на уравнение: x² - 5x + 6 = 0. Кто сможет быстро назвать его корни, не решая через дискриминант?" После паузы: "А теперь представьте, что я могу определить корни этого уравнения за 3 секунды! Хотите узнать секрет? Сегодня мы освоим мощный математический инструмент - теорему Виета, которая позволит вам решать многие квадратные уравнения практически мгновенно!" |
Учащиеся пытаются угадать корни уравнения. Некоторые могут назвать 2 и 3. Обсуждают возможные способы быстрого решения | Наблюдение за активностью и вовлеченностью учащихся | Интерактивная доска, ChatGPT для генерации примеров уравнений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||