ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Элементы статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение среднего значения и дисперсии случайной величины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.5 знать определения и формулы для вычисления дисперсии и стандартного отклонения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: две школы, «Байтерек» и «Алатау», участвуют в республиканской олимпиаде по математике. В каждой школе отобрали по 5 сильнейших учеников. Их пробные баллы (по 10-балльной шкале) такие: «Байтерек»: 8, 9, 10, 10, 8. «Алатау»: 5, 10, 10, 10, 10. Вопрос: если вы — тренер сборной страны и вам нужно выбрать школу, чья команда покажет более стабильный результат на самой олимпиаде, какую вы выберете и почему? Обсудите в парах 2 минуты».
После обсуждения: «Я слышу разные мнения. Кто-то говорит, что у «Алатау» средний балл выше, кто-то — что у «Байтерек» результаты более ровные. Чтобы сделать обоснованный вывод, нам не хватает инструмента для измерения этой самой «ровности» или разброса данных. Сегодня мы изучим такой инструмент — дисперсию и стандартное отклонение». |
Ученики обсуждают кейс в парах, выдвигают гипотезы. Делают предположение, что для объективного выбора нужна не только средняя оценка, но и мера разброса данных вокруг неё. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Формулирует предположение о необходимости измерения разброса данных. • Связывает жизненную ситуацию с темой урока. |
Флипчарт или слайд с условием кейса. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||