ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратное Неравенство. Графический способ решения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.8 решать квадратные неравенства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете родителям планировать строительство прямоугольной площадки для отдыха на даче. У вас есть 40 метров сетки для ограждения. Вы хотите, чтобы площадь этой площадки была не менее 96 квадратных метров. Если одну сторону обозначить за x метров, то другая сторона будет (20 - x) метров, так как периметр 40 м. Тогда площадь выражается как x(20 - x). Нам нужно, чтобы x(20 - x) ≥ 96." "Запишите это неравенство в стандартном виде. Как вы думаете, какие значения длины стороны x удовлетворят этому условию? Сделайте предположение, просто исходя из здравого смысла." После обсуждения предположений: "Чтобы точно ответить на этот вопрос, нам нужен надежный метод. Сегодня мы изучим именно такой метод — графический способ решения квадратных неравенств. Он поможет нам визуализировать все возможные решения." ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса (например, ChatGPT или Wolfram Alpha) для мгновенной генерации подобных жизненных кейсов с разными числовыми параметрами, чтобы адаптировать задачу под уровень класса или создать несколько вариантов для дифференциации. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||