ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратное уравнение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 знать определение квадратного уравнения; 8.2.2.2 различать виды квадратных уравнений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важную тему, которая будет сопровождать нас на протяжении всей алгебры. Посмотрите на доску: я написала несколько уравнений. Какое из них лишнее и почему?
1) 2x + 5 = 0 2) x² - 4 = 0 3) 3x² + 2x - 1 = 0 4) 5x³ - x + 2 = 0 5) x² = 9 А теперь внимание - я специально допустила ошибку! Среди этих уравнений есть одно, которое не относится к теме нашего урока. Найдите его и объясните свой выбор." |
Анализируют уравнения на доске, обсуждают в парах, выдвигают гипотезы. Отвечают: "Лишнее уравнение №4, потому что оно содержит x³, а остальные - x² или x". | Работают с упрощенным набором уравнений (только №1, №2, №5). Получают карточку-подсказку с выделенными степенями переменной. | Дескрипторы: - Определяет уравнения с переменной во второй степени - Объясняет различие между уравнениями разных степеней - Аргументирует свой выбор |
Интерактивная доска, маркеры, карточки с уравнениями, ИИ-сервис для генерации уравнений (ChatGPT) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Интеграция ценности "Независимость и па… · Разноуровневые задания · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||