ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 83.Решение квадратного неравенства при D=0 и a>0, a<0 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.8 решать квадратные неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой разминки для ума. Посмотрите на доску. Перед вами ребус. (На доске или слайде изображение: квадрат, внутри знак "=", а рядом цифра 0. Под ним знаки: > и <). Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Запишите свои предположения в тетрадь. Давайте выслушаем несколько версий».
После обсуждения гипотез: «Молодцы, ваши догадки очень близки. Действительно, сегодня мы углубимся в тему решения квадратных неравенств, но рассмотрим особый случай, когда дискриминант равен нулю, и как на решение влияет знак старшего коэффициента. Сформулируйте, пожалуйста, полную тему урока». |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (например: «квадратное уравнение равно нулю», «квадратное неравенство», «решение неравенств»), записывают их. Участвуют в обсуждении. Формулируют тему: «Решение квадратного неравенства при D=0 и a>0, a<0». | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает гипотезу, связанную с квадратными уравнениями/неравенствами. 2. Активно участвует в обсуждении. 3. Формулирует тему урока. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Презентация (слайд 1). ИИ-инструмент для генерации ребусов (например, AI ребус-генератор) или создание в графическом редакторе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||