ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 классе
| Раздел | Квадратные корни и иррациональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 7. Квадратный корень |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.2 знать определения и различать понятия квадратного корня и арифметического квадратного корня; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, начнём урок с быстрого мозгового штурма. У вас есть 1 минута, чтобы в тетради записать все слова-ассоциации к словосочетанию «Квадратный корень». Время пошло!» (Через 1 минуту). «Стоп. Теперь выберите три самые яркие ассоциации и запишите их на доске. Давайте обсудим. Что вы написали? (Ожидаемые ответы: корень, квадрат, число, радикал, извлечение, арифметика, площадь, сторона). Отлично! Сегодня мы разберёмся, что такое квадратный корень на самом деле.» |
|
Ученикам с ООП предлагается карточка с готовыми ассоциациями (корень, квадрат, число) для выбора. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, доска, мел/маркеры, карточка с ассоциациями (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||