ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | 8.2А Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 445.Дробно-рациональные уравнения и область допустимых значений корней уравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.6 решать дробно-рациональные уравнения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим изучать уравнения. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы мы при решении любого уравнения могли делить на ноль? Например, в уравнении 1/x = 2, если бы x мог быть равен нулю? Как бы это изменило мир математики? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты." Выслушивает 2-3 варианта ответов. Подводит итог: "Интересные идеи! На самом деле, деление на ноль приводит к неопределенности, разрушает логику решения. Поэтому в математике существуют строгие правила — запрет деления на ноль. Именно это правило лежит в основе важнейшего понятия при работе с дробными уравнениями — области допустимых значений (ОДЗ). Сегодня мы научимся ее находить и использовать." ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации нескольких креативных сценариев "мира без ОДЗ" для визуализации проблемы. Это помогает создать эмоциональный и познавательный интерес к теме. |
Учащиеся размышляют, предлагают гипотетические варианты (например: "Все уравнения имели бы бесконечно много решений", "Математика стала бы непредсказуемой", "Мы не могли бы строить точные графики"). | Формирующее оценивание через наблюдение: активность в обсуждении, оригинальность высказываний. | Доска, маркер. ChatGPT (заранее подготовленные сценарии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||