ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 класс
| Раздел | степень |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закономерности в числовых последовательностях, содержащих степени |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 7.2.3.1 определять закономерность и находить недостающие члены последовательности, содержащей степени |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте историю. Айгуль записала последовательность: 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128... Она сказала: "Здесь закономерность: каждое следующее число в 2 раза больше предыдущего. Значит, следующий член — 256, а потом 512, 1024, 2048...". Всё ли верно? Найдите неточность. Подумайте 30 секунд, затем обсудите с соседом по парте». Возможные ответы: «Она права, всё верно» / «Нет, 128*2=256, всё правильно» / «Но она не сказала про степени: 2¹, 2², 2³...» «Да, формально последовательность верна, но Айгуль не заметила, что числа — это степени двойки. Наша тема сегодня — закономерности в последовательностях, содержащих степени. Запишите тему в тетрадь». |
Слушают историю, находят ошибку (отсутствие упоминания степеней, хотя числовой ряд верен). Обсуждают в парах. Формулируют тему урока. | Для ООП: визуальная карточка с последовательностью и выделенными степенями (2=2¹, 4=2², 8=2³…). Учитель показывает на доске. | • Дескриптор: обнаруживает, что числа являются степенями числа 2, но закономерность неполная (без баллов) | Доска, маркер, карточка с рядом чисел (2,4,8,16,32,64,128…) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||