ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задание функции с помощью формул |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.4 знать определение функции y=kx, строить её график и устанавливать его расположение в зависимости от k; 7.4.1.5 знать определение линейной функции y=kx+b, строить её график и устанавливать его расположение в зависимости от значений k и b |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир функций. Но сначала — небольшая разминка для ума. Посмотрите на доску. Вы видите ребус: изображение линейки и знак равенства, а рядом — буквы 'f', 'x' и 'y'. Что, по-вашему, может означать эта загадка? Как это связано с темой 'Функция'?" Выслушиваю гипотезы (например: "линейная зависимость", "формула", "правило"). "Отличные идеи! Действительно, линейка может намекать на линейность, а буквы — на связь между величинами. Сегодня мы как раз научимся четко и ясно задавать эту связь с помощью математического языка — формул. Запишите, пожалуйста, тему урока: 'Задание функции с помощью формул'." |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии, обсуждают в парах. Записывают тему в тетрадь. | Ученик получает упрощенный ребус (только изображение линейки и надпись "y = ?x") и устную подсказку от учителя или наставника: "Что показывает линейка? (числа). Как числа могут быть связаны?". Работает в паре с заранее назначенным одноклассником-тьютором. | Формативное оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение.
Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает хотя бы одну предположительную идею о связи изображения с понятием функции. |
Интерактивная доска или плакат с ребусом. ИИ: DALL-E/Midjourney для генерации изображения ребуса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||