ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Математическое моделирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимное расположение графиков линейных функций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.8 обосновывать взаимное расположение графиков линейных функций в зависимости от значений их коэффициентов; 7.4.1.9 задавать формулой линейную функцию, график которой параллелен графику данной функции или пересекает его; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с графиками линейных функций. Давайте за 1 минуту вспомним всё, что с ними связано. В центре нашего ментальной карты будет фраза «Линейная функция y=kx+b». Запишите в тетради или на стикерах все ассоциации, которые приходят вам на ум. Это могут быть понятия, свойства, примеры. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь давайте обсудим три самые популярные или интересные ассоциации. Я вижу, многие написали «прямая», «угол наклона» и «точка пересечения с осью Y». Почему именно эти понятия важны? Как они связаны с коэффициентами k и b?" | Индивидуально записывают ассоциации (график, прямая, k, b, возрастание, убывание, пересечение осей). Участвуют в обсуждении выбранных понятий, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с линейной функцией. • Участвовал в обсуждении, пытался объяснить связь ассоциаций с коэффициентами. |
Доска или флипчарт, маркеры, стикеры, таймер. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации идей всего класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||