ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 класс
| Раздел | Функция. Графики функций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимное расположение графиков линейной функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Задавать формулой линейную функцию, график которой параллелен графику данной функции или пересекает его |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: два поезда выезжают из разных городов и движутся по параллельным путям. Один поезд движется со скоростью 80 км/ч, другой - 100 км/ч. Как вы думаете, как будут выглядеть графики их движения на координатной плоскости? А если бы они двигались по пересекающимся путям? Сегодня мы научимся определять по формулам, будут ли графики функций параллельны или пересекаться!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, связанных с параллельным и пересекающимся движением |
Учащиеся высказывают предположения, обсуждают в парах, делятся идеями |
Активно участвует в обсуждении Выдвигает обоснованные предположения |
Интерактивная доска, примеры графиков движения |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||