ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Формулы сокращённого умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение текстовых задач на применение формул сокращённого умножения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи; 7.4.2.2 решать текстовые задачи, с помощью составления уравнений и неравенств; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами будем решать задачи, но не простые, а те, где нам помогут наши верные друзья – формулы сокращённого умножения. Посмотрите на экран. Видите этот мем? [Показывает мем, где персонаж говорит: "Я увеличил свой огород на 2 метра с каждой стороны, и теперь он стал больше на 48 м². Какой был размер?" и второй персонаж в панике: "Мой мозг... он превратился в (a+b)²!"]" "Почему этот мем про нас? Что здесь изображено? Как вы думаете, почему мозг превратился именно в (a+b)²?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Потому что для решения таких задач про площадь, изменение сторон, нам как раз и нужны формулы квадрата суммы или разности. Они помогают превратить сложное условие в простое уравнение. Сегодня мы научимся это делать уверенно." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения: "Потому что площадь считается через квадрат стороны", "Нужно раскрыть скобки, чтобы найти разницу" и т.д. | Демонстрация мема на экране с крупным шрифтом и чёткими контрастными цветами. Устное дублирование текста с мема учителем. Наводящие вопросы для вовлечения: "Что такое площадь? Как её найти?" | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположения о связи условия задачи с формулами сокращённого умножения. Без баллов. | Проектор/экран, мем (изображение), презентация с мемом. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания контекстного мема по теме урока для повышения мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||