ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 класс
| Раздел | Последовательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Признаки равенства треугольников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.21 знать и доказывать признаки равенства треугольников; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете строителям установить забор на школьном участке. У вас есть треугольные секции забора, и нужно убедиться, что они абсолютно одинаковые, чтобы забор получился ровным и красивым. Как вы думаете, как можно доказать, что два треугольника совершенно одинаковы, не измеряя все стороны и углы? Давайте подумаем вместе!" | Ученики предлагают свои идеи: измерять стороны, углы, сравнивать форму. Обсуждают, какие минимальные измерения нужны для доказательства равенства треугольников. | Ученик с ООП получает готовые бумажные треугольники для физического сравнения. Учитель задает наводящие вопросы: "Посмотри на эти два треугольника. Они одинаковые? Что нужно сделать, чтобы убедиться?" | Формирующее оценивание: наблюдение за участием в обсуждении, анализ предложенных идей. | Бумажные треугольники разных размеров, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||