ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 класс
| Раздел | 10.4А Применение производной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Промежутки возрастания и убывания функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.26 - знать необходимое и достаточное условие возрастания (убывания) функции на интервале; 10.4.1.27 - находить промежутки возрастания (убывания) функции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный ассоциативный ряд) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой картинки. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: два графика, один полого поднимается в гору с надписью «Мой прогресс в понедельник», второй резко падает с надписью «Мой прогресс в пятницу»]. Почему этот мем может быть про нас, про изучение функций? Кто хочет высказать предположение?»
Выслушивает 2-3 ответа. Учитель: «Верно! Графики показывают, как что-то меняется: растет или падает. Сегодня мы научимся точно определять, на каких участках график нашей функции «поднимается в гору» (возрастает), а на каких «катится с горы» (убывает). Это ключ к пониманию поведения любой функции. Запишите тему урока: «Промежутки возрастания и убывания функции».» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются.
Высказывают предположения: «Потому что функции тоже могут расти и падать», «График функции может идти вверх и вниз, как наша продуктивность». Записывают тему в тетради. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, слайд с мемом.
ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания контекстных визуальных аналогий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||