ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямая пропорциональность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Строить графики функций, уметь читать |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать одну из самых важных и часто встречающихся зависимостей в мире. Но сначала вопрос: как вы думаете, если я куплю 2 шоколадки по ____________________50 тенге, а потом решу купить 4 таких же шоколадки, во сколько раз увеличится моя общая стоимость покупки? Поднимите руку, кто считает, что стоимость увеличится в 2 раза. А кто считает, что больше, чем в 2 раза? Меньше?» (Учитель проводит быстрый подсчет голосов). «Большинство считает, что в 2 раза. Почему? Давайте обсудим. Самат, как ты думаешь?»
После ответов: «Правильно, потому что цена постоянна, и чем больше товара, тем пропорционально больше денег. Такую зависимость мы сегодня и изучим. Она называется прямая пропорциональность. Запишите тему в тетрадях». |
- Слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руки. - Высказывают предположения и аргументы (например: «Стоимость = цена * количество, цена одинаковая, поэтому если количество в 2 раза больше, то и стоимость в 2 раза больше»). - Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска/маркер или интерактивная доска. - Тетради учеников. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов на лету (например, «А если цена будет меняться в зависимости от количества?»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||