ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямая пропорциональность и её график. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | уметь строить на графике |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Челлендж "Угадай зависимость") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с небольшого челленджа. На экране вы видите три пары связанных величин. Ваша задача за 2 минуты в парах определить, какая из этих пар, по-вашему, связана так, что при увеличении одной величины в несколько раз, во столько же раз увеличивается и другая. Запишите номер пары и краткое объяснение. Время пошло! Примеры: 1) Количество одинаковых тетрадей и их общая стоимость. 2) Возраст человека и размер его обуви. 3) Пройденный путь с постоянной скоростью и время в пути."
Через 2 минуты: "Время! Давайте быстро обсудим. Кто за первую пару? Почему? (Ответ: да, стоимость прямо пропорциональна количеству). А вторая? (Нет, зависимость не такая строгая). Третья? (Нет, при постоянной скорости путь пропорционален времени, это прямая пропорциональность, но в формулировке 'путь и время' при постоянной скорости — да, это прямая пропорциональность). Молодцы! Именно о такой строгой линейной зависимости мы и будем говорить сегодня. Тема: «Прямая пропорциональность и её график»." |
Учащиеся в парах обсуждают предложенные ситуации, записывают свой выбор и аргумент. Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Делает предположение о характере зависимости. • Формулирует простой аргумент (устно или письменно). |
Таймер (онлайн или на доске), проектор/экран со слайдом с 3 парами величин, листы для записей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||