ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практико-ориентированные задачи на одночлены и многочлены |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научиться решать практико-ориентированные задачи на одночлены и многочлены |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (____________________ мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Ребята, представьте: вы пришли в магазин канцтоваров. Тетрадь стоит 200 тг, ручка — 100 тг. Вы купили несколько тетрадей и на 2 ручки больше, чем тетрадей. Общая стоимость 1400 тг. Что, если бы ручка стоила 1____________________0 тг, а тетрадь — 180 тг, и вы купили на 3 тетради больше, чем ручек? Как бы изменилось уравнение? Какие могут быть новые вопросы? Подумайте 30 секунд, затем предложите свои идеи». Выслушивает 2–3 версии, фиксирует на доске ключевые слова (одночлены, многочлены, уравнение). |
– Слушают, предлагают варианты: «тогда стоимость тетрадей 180(х+3)», «уравнение станет другим», «можно найти количество ручек». – Формулируют устные гипотезы. |
Дескрипторы (без баллов): • Предлагает идею изменения уравнения. • Использует термины «одночлен», «многочлен», «переменная». • Проявляет математическую интуицию. |
Доска, мел/маркер, пример задачи на слайде (презентация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-2___________________… · Конец урока (____________________-10 ми… · Рефлексия (____________________ мин) | ||||