ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Алгебраические дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 91. Возведение алгебраической дроби в степень |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.20 выполнять умножение и деление, возведение в степень алгебраических дробей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию. Инженер-строитель проектирует новый жилой комплекс. Ему нужно рассчитать площадь участка, который имеет форму квадрата со стороной (a/b) км, где a и b — некоторые числа, зависящие от проекта. Ему нужно найти площадь этого участка. Как вы думаете, с какой математической операцией он столкнется? Сможем ли мы ему помочь?» Учитель: «Запишите прогноз: чему равна площадь квадрата со стороной (a/b)?» (Ученики записывают в тетрадях). Учитель: «Сегодня мы научимся выполнять эту операцию — возведение алгебраической дроби в степень. Это важный навык для будущих инженеров, строителей и ученых. Трудолюбие и профессионализм начинаются с умения доводить начатое дело до конца, качественно выполняя каждый шаг.» |
Слушают, анализируют ситуацию. Выдвигают гипотезы (умножение, возведение в квадрат). Записывают прогноз в тетрадь. Обсуждают в парах. | Использование наглядного примера (квадрат участка). Визуальная опора на доске (формула площади квадрата). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении кейса. • Выдвигает гипотезу о возведении дроби в степень. • Записывает прогноз. |
Доска, мел/маркер. Презентация с планом района. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||