ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 класс
| Раздел | Функция. График функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 32. Формулы линейных функций с пересекающимися графиками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.9 задавать формулой линейную функцию, график которой параллелен графику данной функции или пересекает его |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о двух друзьях - Алине и Беке. Они решили соревноваться в беге. Алина бежит со скоростью 5 км/ч, а Бек - 7 км/ч. Они стартовали из одной точки. Я утверждаю, что графики их движения будут параллельными прямыми. Кто может найти неточность в моем утверждении?"
После ответов: "Правильно! Графики будут пересекаться в точке старта, а затем расходиться. Сегодня мы научимся определять, когда графики линейных функций пересекаются, а когда параллельны." |
- Слушают историю - Анализируют утверждение - Высказывают предположения - Формулируют правильный ответ: графики пересекаются в начале координат |
Дескрипторы: - Ученик правильно определяет, что графики пересекаются в точке старта - Объясняет, что при разных скоростях графики не могут быть параллельны - Формулирует условие пересечения графиков |
- Интерактивная доска - Презентация с анимацией движения - ChatGPT для генерации аналогичных жизненных ситуаций - GeoGebra для визуализации графиков |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||