ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 11 класс
| Раздел | Повторение. Тригонометрические уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Площадь фигуры, ограниченной линиями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.6 - знать определение криволинейной трапеции и применять формулу Ньютона-Лейбница для нахождения её площади; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Ребус-гипотеза") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрована тема нашего урока. (На слайде ребус: '∫' + рисунок трапеции под знаком корня, + 'S = ?'). Как вы думаете, что мы будем сегодня изучать? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Обсудите в парах 1 минуту." Возможные ответы учеников: "Площадь под графиком", "Интеграл", "Криволинейная трапеция". Учитель: "Верно, тема — 'Площадь фигуры, ограниченной линиями'. Сегодня мы не просто решаем, а учимся помогать друг другу, работаем в команде (ценность Единство и солидарность)." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с ребусом), маркеры, доска. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации ребуса (был подготовлен заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||