ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Ново-Троицкая ОШ отдела образования Карабалыкского района" УОАКО
Краткосрочный план по алгебре в 11 класс
| Раздел | Показательная и логарифмическая функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Первообразная показательной функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.20 - находить производную и интеграл показательной функции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начнем с реальной ситуации из микробиологии. Представьте: в лаборатории изучают рост колонии бактерий. Известно, что количество бактерий N(t) меняется по закону N'(t) = 2 * 3t (тыс. бактерий в час), где t — время в часах. В начальный момент было 1000 бактерий." "Задание для вас: не производя точных вычислений, прогнозируйте, как будет меняться количество бактерий со временем? Увеличиваться, уменьшаться, оставаться постоянным? Будет ли рост равномерным? Обсудите в парах (30 секунд)." После обсуждения: "Итак, ваши гипотезы? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, производная положительна — функция растет. Но производная сама является показательной функцией, значит, скорость роста увеличивается — рост будет ускоряющимся, нелинейным. Чтобы точно предсказать количество бактерий в любой момент, нам нужно не просто знать скорость (производную), но и уметь восстановить по ней саму функцию. Эта операция называется интегрированием, а результат — первообразной. Сегодня мы научимся находить первообразную для показательных функций, что позволит решать такие задачи точно." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (сосед по парте) прогноз. Высказывают гипотезы: "Функция будет расти", "Рост будет ускоряться, потому что 3t быстро увеличивается". | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение о характере изменения функции на основе знака производной. • Учащийся высказывает идею о неравномерности (ускорении) роста, связывая это с видом функции производной. |
Интерактивная доска или презентация с условием задачи. ИИ-сервис для визуализации (например, Desmos или GeoGebra) для мгновенного построения графика N'(t) и обсуждения его поведения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||