ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 11 класс
| Раздел | Уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение курса алгебры 10 класса . Решение тригонометрических уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.8 - уметь решать простейшие тригонометрические уравнения; 10.2.3.11 - уметь решать тригонометрические уравнения с использованием тригонометрических формул; 10.2.3.15 - уметь решать тригонометрические уравнения с помощью универсальной подстановки; 10.2.3.16 - уметь решать системы тригонометрических уравнений; 10.2.3.17 - уметь решать простейшие тригонометрические неравенства; 10.2.3.18 - уметь решать тригонометрические неравенства; повторить основные понятия по решению тригонометрических уравнений и неравенств, знать общий вид решений простейших тригонометрических уравнений и неравенств и частные случаи, уметь решать различные тригонометрические уравнения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, одиннадцатиклассники! Сегодня мы повторяем тригонометрические уравнения. Давайте подумаем: что было бы, если бы мы не умели решать тригонометрические уравнения? Назовите хотя бы одну профессию или ситуацию, где это необходимо. Подумайте 30 секунд, затем отвечайте по желанию». Варианты ответов учеников: «инженер не смог бы рассчитать колебания», «программист не написал бы графику», «архитектор не спроектировал бы мост», «физик не изучил бы волны». «Отлично! Значит, умение решать триг. уравнения – это проявление профессионализма. Сегодня мы будем учиться доводить решение до конца, качественно и точно. Запишите тему: «Повторение курса алгебры 10 класса. Решение тригонометрических уравнений». |
|
Для детей с ООП: визуальная опора на доске (схема «Тригонометрия в профессиях»: врач УЗИ, инженер, архитектор). Учитель даёт дополнительную подсказку (примеры из списка). | Дескрипторы (без баллов): - Ученик предлагает вариант ответа. - Ученик обосновывает связь с профессией. |
Доска, маркер, проектор (слайд «Тригонометрия вокруг нас»). ИИ-инструмент: ChatGPT (на этапе вызова можно заранее сгенерировать примеры профессий, но на уроке не используется). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||