ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 классе
| Раздел | ПОКАЗАТЕЛЬНАЯ И ЛОГАРИФМИЧЕСКАЯ ФУНКЦИИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Производная логарифмической функции и интеграл от нее. СОР № 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Отработать навыки вычисления производной логарифмической и показательной функции. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас урок повторения и отработки навыков перед СОР. Начнем с небольшой задачи из реального мира. Представьте, что вы аналитик в банке. Вам нужно смоделировать рост вклада по сложному проценту. Функция роста капитала имеет вид A(t) = P * e^(r*t), где P — начальная сумма, r — процентная ставка, t — время. А также вам нужно проанализировать логарифмическую шкалу для оценки рисков. Ваша задача: как быстро меняется сумма на счете в конкретный момент времени? Что для этого нужно найти математически? Подумайте и предложите свой ответ соседу по парте." Слушает ответы, подводит итог: "Верно, чтобы понять скорость изменения, нам нужна производная. Сегодня мы как раз и будем оттачивать мастерство ее вычисления для таких функций." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах, выдвигают гипотезу (производная). Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы: Учащийся участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи скорости изменения с производной. (без баллов) |
Интерактивная доска или проектор с формулой. ИИ-сервис для визуализации (например, Desmos или GeoGebra) для демонстрации графиков A(t) и ее производной. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||