ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | 10.3С Производная |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Производная сложной функции. Производные обратных тригонометрических функций. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.22 - находить производную сложной функции; 10.4.1.24 - находить производные обратных тригонометрических функций; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
"Здравствуй! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир производных. Но для начала разгадаем небольшой ребус. Посмотри на доску (экрана). Что здесь зашифровано?" На экране/доске: Изображение дуги (arc) + sin(x) + стрелка, указывающая на функцию f(x) = 2x+1. Текст: «Эта «сложная» операция обратна известной, а её скорость изменения описывается особой формулой». "Подумай 1-2 минуты и запиши в тетрадь свою гипотезу: о чём, по-твоему, пойдёт речь на сегодняшнем уроке? Какие функции и правила мы будем изучать?" После обсуждения ответа ученика: "Верно, ты близок к истине. Ребус намекает на обратные тригонометрические функции (arcsin) и их производные, а также на то, что они могут быть частью более сложных выражений. Это и есть наша тема: производная сложной функции и производные обратных тригонометрических функций. Давай сформулируем цели нашего урока." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, Canva с использованием AI для подбора изображений) или ChatGPT для создания загадок по теме. Помогает создать интригу и визуально зафиксировать тему. |
|
Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||