Перейти к содержанию
КСП

КСП «Свойства неопределённого интеграла» по алгебре и началам анализа, 11 класс

Краткосрочный план урока по алгебре и началам анализа для 11 класса по теме «Свойства неопределённого интеграла». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Алгебра и начала анализа
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 классе

РазделПервообразная и интеграл
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс   Количество присутствующих: _____   отсутствующих: _____
Тема урокаСвойства неопределённого интеграла.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)11.4.1.2 знать и применять свойства неопределённого интеграла
Цель урока
  1. Формулировать свойства неопределённого интеграла (линейность, вынесение константы, интеграл от суммы).
  2. Применять свойства неопределённого интеграла для вычисления интегралов от многочленов и простейших функций (измеримо: 8 из 10 заданий верно).
  3. Использовать свойства для упрощения выражений и нахождения первообразных в задачах повышенной сложности.
Ценность для интеграцииТрудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод "Кейс-прогноз")

Учитель: "Ребята, представьте, что вы — инженеры-проектировщики. Вам нужно рассчитать площадь под графиком новой солнечной панели. Её форма задана функцией f(x)=3x²+2x. Вы уже знаете, что первообразная помогает найти площадь. Но как упростить вычисление, если панель состоит из двух частей? Посмотрите на доску: ∫(3x²+2x)dx. Как вы думаете, можно ли разбить этот интеграл на два? Спрогнозируйте результат, если мы вынесем константу 3 за знак интеграла. Обсудите в парах 1 минуту."

(Учитель слушает варианты, записывает на доске гипотезы, не комментируя правильность.)

  • Учащиеся в парах обсуждают гипотезу: "Можно ли разбить интеграл суммы на сумму интегралов?"
  • Высказывают предположения, приводят примеры из жизни (площадь участка).
  • Записывают свои версии в тетради.
Дескрипторы (без баллов):
  • Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу.
  • Приводит хотя бы один аргумент за или против разбиения.
  • Проявляет инициативу (ценность).
Доска, маркер, раздаточный лист с кейсом (график солнечной панели).
Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.