ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 классе
| Раздел | 11.1А ПЕРВООБРАЗНАЯ И ИНТЕГРАЛ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства неопределенного интеграла. Обобщающий урок по теме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.3. Знать основные неопределенные интегралы: , и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие и мем: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: человек пытается собрать разбросанные детали пазла, но без инструкции. Надпись: "Когда на контрольной забыл таблицу интегралов". Почему это про нас? (выслушиваю ответы: да, без свойств и таблицы интегралы собираются в "кашу"). Сегодня мы систематизируем всё, что знаем о неопределенном интеграле, и проверим, кто может собрать этот пазл быстрее и справедливее всех.» Тест на 3 мин (5 вопросов): Раздаю карточки с тестом. Вопросы: 1) Какая операция обратна дифференцированию? 2) ∫x²dx = ? 3) Какое свойство выносит константу? 4) ∫dx/x = ? 5) Что такое первообразная? Ученики отвечают индивидуально, затем взаимопроверка. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с мемом), раздатка с тестом (5 заданий), слайд с ответами для самопроверки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||