ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | Алгебра и начала анализа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР 8. Составление уравнений свободных гармонических колебаний в дифференциальной форме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.2 - составлять и решать уравнение гармонического колебания |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, 11 класс! Сегодня у нас необычный урок — мы соединим алгебру и физику. Начнём с ментальной карты. На листе А4 или в тетради за 1 минуту запишите все ассоциации к слову “ГАРМОНИЯ” (в контексте колебаний). Время пошло!» Через 60 секунд: «Поделитесь своими ассоциациями в парах. Выберите три самых ярких для обсуждения. Давайте послушаем несколько идей. Кто хочет озвучить?» Примерные ответы: маятник, синус, волна, равновесие, качание, период, частота, пружина, резонанс, энергия. Обсуждение: выбираем «дифференциальное уравнение», «вторая производная», «свободные колебания». Подводим к теме. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы А4 / тетради, маркеры, доска, таймер. ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать список ассоциаций для примера). Презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||