ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | Алгебра и начала анализа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР №7 Решение логарифмических неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.11 - уметь решать логарифмические неравенства и их системы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас СОР по решению логарифмических неравенств. Но прежде чем начать, давайте поразмышляем. Что было бы, если бы мы не умели решать логарифмические неравенства? Как это могло бы повлиять на решение сложных, многоступенчатых задач в науке, технике или экономике? Подумайте 1 минуту". (Выслушивает 3-4 варианта). "Спасибо за идеи! Действительно, умение решать такие неравенства — это инструмент для точного анализа и прогнозирования, который помогает строить надежные модели в любой сфере, будь то строительство, IT или финансы. Это знание укрепляет наш интеллектуальный суверенитет. А теперь проверим, насколько вы владеете этим инструментом". | Учащиеся размышляют, предлагают варианты. Возможные ответы: "Не смогли бы точно рассчитать время полураспада вещества", "Были бы ошибки в банковских расчетах сложных процентов", "Не построили бы устойчивый мост, если расчеты прочности требуют логарифмов", "Не проанализировали бы рост данных (Big Data)". | Дескрипторы: Учащийся предлагает хотя бы один логичный пример из реальной жизни, где решение неравенств критически важно. Без баллов. | Таймер, доска/флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||