ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 классе
| Раздел | 5 Глава Показательные и логарифмические уравнения и неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №16. Повторение: Показательные и логарифмические уравнения и неравенства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.5 - уметь решать логарифмические уравнения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю – не верю» + голосование) |
«Ребята, посмотрите на доску. Утверждение: «Логарифмическое уравнение log₂(x+1)=3 имеет корень x=7». Поднимите зелёную карточку, если согласны (верите), красную – если не верите. Обсудите в парах 30 секунд, почему вы так решили. (Пауза). Кто хочет объяснить свой выбор?» (Выслушивает 2-3 пары, подводит к верному ответу: x=7, так как 2³=8, x+1=8 → x=7). | Ученики поднимают карточки. Обсуждают в парах. Объясняют свой выбор. Приходят к выводу, что утверждение верно. | Дескрипторы: • Участвует в обсуждении • Аргументирует свою позицию • Слушает мнение партнёра (без баллов) | Мультимедийный проектор, слайд с утверждением, зелёные/красные карточки, секундомер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||