ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | 10.4В Случайные величины и их числовые характеристики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон больших чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.16 - распознавать виды распределения дискретных случайных величин: биномиальное распределение, геометрическое распределение, гипергеометрическое распределение; 10.3.2.17 - знать формулировку закона больших чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: "Ребята, посмотрите на доску (слайд). Я покажу вам мем. (Показывает картинку: человек бросает монетку 100 раз, и на 99-й раз говорит: 'Ну теперь точно орёл!' — а выпадает решка). Вопросы к классу: "Почему этот мем про нас? Какая математическая идея здесь спрятана? Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?" Возможные ответы учащихся: "Про вероятность", "что шансы не меняются", "про то, что при большом количестве попыток всё уравновешивается". Учитель: "Верно! Это иллюстрация к Закону больших чисел. Сегодня мы разберёмся, как он работает и как его применять." ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации мемов (поиск картинки по описанию) или Midjourney для создания визуального мема. |
Учащиеся смотрят, обсуждают в парах, высказывают предположения, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении. • Выдвигает гипотезы о теме урока. • Приводит примеры из жизни. |
Слайд с мемом (проектор/ноутбук), доска, маркеры. ИИ-сервис: ChatGPT (для генерации идей мемов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||