ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | 10.1А Функция, ее свойства и график. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дробно-линейная функция, ее свойства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.5 — определять свойства дробно-линейной функции и строить ее график |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Ребята, представьте: вы — логистический менеджер компании. Вам нужно спланировать доставку товаров так, чтобы среднее время в пути (в часах) описывалось формулой t(x) = (3x+5)/(x+1), где x — количество грузовых машин. Как вы думаете, будет ли время бесконечно расти? Или есть предел? Набросайте гипотезу в тетради.» Обсуждение 1–2 мин. Учитель подводит к понятию асимптоты. |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о поведении функции; • использует бытовую аналогию. |
Текст кейса на слайде или распечатка, тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||