ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | решение простейших тригонометрических уравнений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тригонометрическое уравнение tgx=a. Тригонометрическое уравнение ctgx=a |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.8 - уметь решать простейшие тригонометрические уравнения; |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Независимость и патриотизм Цель для класса: Понимание сопричастности к прошлому, настоящему и будущему народа. Умение проявлять преданность своей стране, уважение к ее истории и культуре. Уважение к государственным символам Казахстана, национальным праздникам. Знание и понимание гражданской и национальной идентичности. Владение государственным языком. Знание традиций и ценностей семьи. Интерес к чтению, к родному языку как части духовной культуры своего народа. Готовность выполнять обязанности гражданина. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Дорогие ученики! Представьте, что вы архитекторы, проектирующие новый мост через реку Иртыш. Для расчета оптимального угла наклона опорных конструкций необходимо решить уравнение: tgx = 1. Как вы думаете, почему точность расчетов так важна для безопасности граждан и развития инфраструктуры нашей страны?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации реальных инженерных кейсов, связанных с развитием Казахстана |
Учащиеся обсуждают в парах важность точных математических расчетов для развития страны, предлагают свои идеи | Наблюдение за активностью и качеством высказываний | Презентация с изображениями мостов Казахстана, ChatGPT |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||