ПРОВЕРЕНО _____________
Общеобразовательная школа 183
Краткосрочный план по Алгебре и началу анализа в 10 класс
| Раздел | Тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тригонометрическое неравенство sinx ≥ а |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.17 - уметь решать простейшие тригонометрические неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем изучать важную тему - тригонометрические неравенства. Представьте себе такую ситуацию: вы инженер, проектирующий траекторию движения спутника. Спутник должен находиться на определенной высоте над Землей, которая описывается функцией синуса. Ваша задача - определить, когда спутник будет выше заданного уровня. Как вы думаете, какие математические инструменты нам понадобятся для решения этой задачи?"
"Правильно! Нам нужно научиться решать неравенства вида sinx ≥ а. Сегодня мы освоим этот важный навык, который пригодится не только в космических технологиях, но и во многих других сферах." |
Ученики слушают, анализируют предложенную ситуацию, высказывают предположения о необходимых математических инструментах. Предлагают варианты: "неравенства", "тригонометрия", "функции". | Наблюдение за активностью и качеством ответов. Дескрипторы: - Учащийся проявляет интерес к предложенной ситуации - Выдвигает логичные предположения о математических инструментах - Связывает реальную задачу с математическими понятиями | Интерактивная доска, презентация с изображением орбиты спутника, ChatGPT для генерации реальных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||