ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | 10.2В Тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тригонометрическое неравенство ctgx<a |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.17 - уметь решать простейшие тригонометрические неравенства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы разберемся с одним интересным математическим мифом. Многие считают, что тригонометрические неравенства - это очень сложно и доступно только математическим гениям. Но я хочу вас заверить - это миф! Сегодня мы докажем, что каждый из вас может научиться решать такие неравенства. Давайте начнем с простого вопроса: что общего между графиком котангенса и нашей повседневной жизнью? Как вы думаете?" | Учащиеся высказывают предположения, делятся мнениями, активизируют предыдущие знания о тригонометрических функциях | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством ответов | Интерактивная доска, презентация с провокационными вопросами, ChatGPT для генерации аналогий |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||