ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | 10.2В Тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тригонометрическое неравенство cosx<a |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.17 - уметь решать простейшие тригонометрические неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе ситуацию: вы - архитекторы, проектирующие новый мост через реку. Для расчета прочности конструкции вам нужно определить, при каких углах наклона опорных балок косинус угла будет меньше определенного значения. От точности ваших расчетов зависит безопасность тысяч людей! Сегодня мы научимся решать именно такие задачи - тригонометрические неравенства вида cosx<a." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации реальных кейсов применения тригонометрических неравенств в архитектуре и инженерии. |
Слушают, задают вопросы, высказывают предположения о практическом применении темы | Наблюдение за вовлеченностью, анализ вопросов учащихся | Презентация с примерами мостов и конструкций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||