ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Закон и порядок». «Подросток и трудовые отношения». |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Там, где есть требование, есть порядок» |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог приветствует класс. «Добрый день, ребята! Сегодня мы проводим тематический классный час в форме диспута. Посмотрите на тему: «Закон и порядок. Подросток и трудовые отношения». А также на нашу цитату недели: «Там, где есть требование, есть порядок». Как вы думаете, как эти два понятия – требование и порядок – связаны с работой? Сейчас я предлагаю вам небольшой блиц-опрос. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Подросток имеет право работать с 14 лет». А теперь – «Работодатель может уволить несовершеннолетнего без объяснения причин». Вижу, мнения разделились. Именно в этих правовых вопросах мы и будем сегодня разбираться. Цель нашего диспута – не просто узнать правила, а понять, как закон создает порядок и защищает наши права в трудовых отношениях». |
Учащиеся слушают, отвечают на вопросы блиц-опроса поднятием руки, формулируют свои первые предположения о связи темы и цитаты. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений учащихся. | Доска или экран с темой и цитатой. Готовые спорные утверждения для блиц-опроса (сгенерированы с помощью ИИ, например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||