ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Я талантлив. Урок безопасности: Опасные виды хобби и места отдыха |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Талант требует смелости и достижений |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш разговор мы начнем с цитаты недели: Талант требует смелости и достижений. Как вы понимаете эти слова? (Выслушивает 2-3 ответа). Действительно, развитие таланта часто связано с выходом из зоны комфорта, с риском. Но всегда ли этот риск оправдан? Может ли погоня за яркими впечатлениями и адреналином поставить крест на всех достижениях? Тема нашего диспута: Я талантлив. Опасные виды хобби и места отдыха. Сейчас я покажу вам несколько изображений. Ваша задача — одним словом или короткой фразой описать, что на них происходит и какие чувства это вызывает."
Инструкция: "Посмотрите на экран. Перед вами три изображения: 1) Парень делает трюк на велосипеде в городском парке. 2) Компания отдыхает у заброшенного карьера с водой. 3) Девушка снимает селфи на краю крыши высотного здания. Давайте по очереди поделимся своими первыми ассоциациями." |
Учащиеся высказывают свое понимание цитаты. Смотрят на визуальные стимулы, предлагают свои ассоциации и эмоции (например: "экстрим", "опасно", "безрассудно", "круто", "страшно"). Вступают в краткое обсуждение. | Наблюдение за активностью, включенностью в обсуждение, глубиной первых суждений. | Проектор/экран. Презентация с 3 изображениями (паркур/трюки, заброшенный карьер, экстремальное селфи). Генератор изображений ИИ для создания релевантных визуальных стимулов. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||