ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Я отвечаю за себя и за других(профилактика буллинга) |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Вступительное слово: "Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим на очень важную тему, которая касается каждого из нас и атмосферы в нашем классе, школе. Тема нашего классного часа — «Я отвечаю за себя и за других». Актуализация: "Я предлагаю начать с небольшого упражнения. Представьте, что вы видите такую ситуацию: в школьном коридоре группа ребят постоянно дразнит одного одноклассника, прячет его вещи, отпускает обидные комментарии в социальных сетях. Как вы думаете, что это? Какие чувства может испытывать каждый участник этой истории: тот, кого дразнят; те, кто дразнят; те, кто это видит, но молчит?" Постановка проблемы: "Мы часто слышим слово «буллинг» или «травля». Но что это на самом деле? Это просто конфликт или что-то большее? И главное — где в этой истории место для меня? Отвечаю ли я только за свои поступки или в какой-то мере и за то, что происходит вокруг?" |
Учащиеся слушают, размышляют. Отвечают на вопросы, высказывают свои первые ассоциации и мнения. Формулируют, что они понимают под травлей. | Наблюдение за активностью и первоначальными высказываниями. Формирующее оценивание готовности к диалогу. | Проектор/экран для вывода темы. Готовые вопросы для обсуждения. Инструмент для визуализации (генерация изображения, символизирующего одиночество или поддержку). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||