ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Времён связующая нить... |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | ❝ Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился. ❞ 🧑🏼 Джордж Бернард Шоу 🔗 https://citaty.info/quote/3602 |
| Ценности воспитания | Независимость и патриотизм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час мы проведём в форме устного журнала. Его тема — «Времён связующая нить...». Посмотрите на экран. Вы видите три изображения: старинная фотография семьи, современный городской пейзаж и абстрактный образ будущего. Как вы думаете, что может связывать эти три разные картинки? (Выслушивает версии). Верно, это связь времён: прошлое, настоящее и будущее. Сегодня мы поговорим о том, как эта связь проявляется в нашей жизни, в истории нашей страны и в нашем личном выборе. Для начала предлагаю вам подумать и одним словом или короткой фразой ответить на вопрос: «Что для вас является самой прочной нитью, связывающей поколения?» Запишите свой ответ на стикере и прикрепите его к нашей импровизированной «нити времени» на доске.» | Слушают, рассматривают изображения. Высказывают предположения. Записывают свои ассоциации на стикерах и прикрепляют их к доске. | Наблюдение за вовлечённостью, анализ первичных ассоциаций. | Проектор/экран, презентация с тремя изображениями (семья, город, будущее). Стикеры, маркеры, доска с нарисованной линией-нитью. Генератор изображений для создания визуального ряда. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||