ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Кол____________________чество пр____________________сутствующ____________________х: _____ отсутствующ____________________х: _____ |
| Тема классного часа | «Уч____________________тель — вел____________________кая л____________________чность» Урок безопасност____________________ (10 м____________________нут) Урок № 6 11 класс: «Умен____________________е действовать в чрезвычайных с____________________туац____________________ях» |
| Цел____________________ урока |
|
| Ц____________________таты недел____________________ | «Нет земл____________________ лучше Род____________________ны, нет людей лучше, чем на Род____________________не» |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действ____________________я педагога (полные репл____________________к____________________ ____________________ ____________________нструкц________________________________________) | Действ____________________я учен____________________ка | Формы оцен____________________ван____________________я | Ресурсы |
| Начало (5-7 м____________________н) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный классный час. Посмотр____________________те на ц____________________тату недел____________________: "Нет земл____________________ лучше Род____________________ны, нет людей лучше, чем на Род____________________не". Как вы думаете, кто в нашей стране, на нашей Род____________________не, каждый день помогает нам станов____________________ться лучше, умнее, добрее? (Пауза). Конечно, это уч____________________теля. Тема сегодняшнего разговора — "Уч____________________тель — вел____________________кая л____________________чность". Мы поговор____________________м о том, почему эта професс____________________я сч____________________тается одной ____________________з самых важных в м____________________ре, ____________________ о людях, которые её выбрал____________________. А затем, в рамках Урока безопасност____________________, мы вспомн____________________м, как действовать в чрезвычайных с____________________туац____________________ях. Итак, начнем. Первый вопрос: Как____________________м, по-вашему, должен быть настоящ____________________й Уч____________________тель? Назов____________________те тр____________________ главных качества.» | Слушают педагога, осмысл____________________вают ц____________________тату. Отвечают на вопрос, называют качества (справедл____________________вость, терпен____________________е, мудрость, любовь к детям ____________________ т.д.). Включаются в д____________________алог. | Устное поощрен____________________е (словесная оценка на____________________более акт____________________вных ____________________ точных ответов). | Доска, маркер/мел. Ц____________________тата недел____________________ на плакате ____________________л____________________ на слайде. ChatGPT для генерац________________________________________ короткого сп____________________ска качеств уч____________________теля на случай, есл____________________ учен____________________к____________________ затруднятся (____________________спользовать как подсказку). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 м________________… · Закреплен____________________е (5-7 м__… · Рефлекс____________________я (3-5 м____… | ||||