ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Ценность «Единство и солидарность». Урок безопасности 10 минут «Умение действовать в чрезвычайных ситуациях». |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Ынтымақ - бұзылмайтын қорған»/«Солидарность - нерушимый курган» |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш разговор я хочу начать с цитаты недели: «Ынтымақ - бұзылмайтын қорған» или «Солидарность - нерушимый курган». Как вы понимаете эти слова? Что для вас значит «нерушимый курган»? (Выслушивает 2-3 ответа). Действительно, это символ прочности, надёжности, защиты. А теперь представьте себе ситуацию: в школе сработала пожарная сигнализация. Что происходит? Как ведут себя люди? Кто-то паникует, кто-то пытается быстро выйти, кто-то помогает другим. В такие моменты и проверяется, насколько мы едины и солидарны. Итак, тема нашего классного часа: «Единство и солидарность» и умение действовать в чрезвычайных ситуациях. Давайте вместе подумаем, как эти две, казалось бы, разные темы связаны между собой». | Учащиеся слушают, размышляют, высказывают своё понимание цитаты. Формулируют для себя тему и проблему классного часа. | Наблюдение за вовлечённостью, активностью первых высказываний. | Цитата на слайде или плакате. Проектор, экран. ИИ-сервис для генерации визуальных метафор к слову «солидарность» (например, Midjourney, Kandinsky). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||