ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Ценность «Единство и солидарность» Правовой всеобуч: «Анкетирование «Мое отношение к проблеме коррупции». |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Независимость и патриотизм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час мы посвятим двум важным взаимосвязанным темам. На доске вы видите два ключевых понятия: «Единство и солидарность» и «Коррупция». На первый взгляд, они могут показаться далекими друг от друга. Я предлагаю начать с небольшого упражнения. Посмотрите на этот пазл (показывает изображение). Один элемент — это просто кусочек картона. Но собранные вместе, они создают целостную картину. Как вы думаете, какая аналогия здесь может быть с обществом? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно. Сила общества — в его единстве. А теперь вопрос: что может разрушать это единство, подрывать доверие между людьми и государством? (Подводит к слову «коррупция»). Сегодня мы поговорим о том, как ценность единства и солидарности помогает противостоять таким негативным явлениям, как коррупция. Наша форма работы — диспут, где каждый может высказать свое мнение, а также анонимное анкетирование. | Слушают, вступают в диалог, отвечают на вопросы, высказывают свои ассоциации и предположения. | Наблюдение за вовлеченностью в диалог, активностью и качеством первых высказываний. | Изображение пазла на экране (слайд). ИИ-сервис для генерации метафорических изображений (например, пазл-карта Казахстана). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||