ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Против буллинга! «Основные правила защиты личных границ человека» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему, которая касается каждого. Посмотрите на экран. Перед вами два изображения: на одном — человек в круге, который спокойен и уверен, на другом — тот же круг, но он деформирован, а человек выглядит подавленным. Как вы думаете, что символизирует этот круг?» (Выслушивает версии). «Совершенно верно, это личные границы. А что происходит, когда их нарушают? Это и есть одна из форм буллинга. Сегодня мы вместе разберемся, что такое личные границы, почему их важно защищать, и как это делать, соблюдая закон и уважая других. Тема нашего классного часа: «Против буллинга! Основные правила защиты личных границ человека». Давайте сформулируем ключевой вопрос, на который мы постараемся ответить: «Как защитить свои границы, не нарушая границ другого человека и оставаясь в правовом поле?» | Учащиеся рассматривают визуализацию, высказывают свои предположения о смысле изображений. Формулируют вместе с педагогом ключевой вопрос дискуссии. Записывают тему и ключевой вопрос. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в выдвижении гипотез. | Проектор, экран, слайд с двумя контрастными изображениями (визуализация личных границ). Генератор изображений ИИ (например, Midjourney, DALL-E) для создания метафоричных иллюстраций. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||